التربية والتعليم

كانت متطلبةً متأففةً تستخدم أمَّها لتقنع والدَها، وتستغل عاطفة والديها حتى تفعل ما تحب وتهوى، وكم اعتبرت نفسها مضطهَدة ومحرومة ومحاصَرة ومحبوسة ومصادَرة الرأي وبلا

تأمل انه عم تتمشى بالجنة وحدائقها ونعيمها وفجأة تشوف فيها النبي صلى الله عليه وسلم مبتسمًا ويسألك كيف الحال يا فلان..؟ من اكتر المواقف يلي

بِرّ الوالدين ليس أمرًا موسميًّا، ولا مرتبطًا بمجرّد أهداف نفعية عابرة، إنما هو فعل قناعة، وعنوان عن..

القصة تقول: أحببت شابًّا رافقني في سنوات دراستي الجامعية، كنا نتشارك الأحاديث والمغامرات والعبارات الغزلية الغرامية، إلا أن لقاءاتنا كانت محصورة في الجامعة، لم أتعرف

القصة تقول: أحببت شابًّا رافقني في سنوات دراستي الجامعية، كنا نتشارك الأحاديث والمغامرات والعبارات الغزلية الغرامية، إلا أن لقاءاتنا كانت محصورة في الجامعة، لم أتعرف

بِرّ الوالدين ليس أمرًا موسميًّا، ولا مرتبطًا بمجرّد أهداف نفعية عابرة، إنما هو فعل قناعة، وعنوان عن..

تأمل انه عم تتمشى بالجنة وحدائقها ونعيمها وفجأة تشوف فيها النبي صلى الله عليه وسلم مبتسمًا ويسألك كيف الحال يا فلان..؟ من اكتر المواقف يلي

كانت متطلبةً متأففةً تستخدم أمَّها لتقنع والدَها، وتستغل عاطفة والديها حتى تفعل ما تحب وتهوى، وكم اعتبرت نفسها مضطهَدة ومحرومة ومحاصَرة ومحبوسة ومصادَرة الرأي وبلا